缅北强奸

Les 茅tudiants en premi猫re ann茅e de sciences de la sant茅 de l鈥櫭塩ole de physioth茅rapie et d鈥檈rgoth茅rapie (脡PE) de l鈥橴niversit茅 缅北强奸 se pr茅parent pour leur r么le de professionnels au sein de la collectivit茅 en participant 脿 un atelier de simulation au Centre de simulation et d鈥檃pprentissage interactif Steinberg (CSAIS).听

Deux sc茅narios ont 茅t茅 con莽us pour aider les apprenants 脿 se pr茅parer aux visites Communi-Action, qui se tiendront sous peu et qui ciblent les comp茅tences en communication et la s茅curit茅 du patient. Le premier sc茅nario se d茅roule dans l鈥檜nit茅 hospitali猫re simul茅e听: un environnement clinique qui reproduit les complexit茅s d鈥檜n centre de soins en h茅bergement. Le deuxi猫me sc茅nario se d茅roule dans un appartement simul茅, o霉 les 茅tudiants apprennent 脿 prodiguer les meilleurs soins possible aux clients 脿 domicile. Ces contextes immersifs ajoutent un 茅l茅ment de r茅alisme aux ateliers de simulation.听

Un endroit o霉 apprendre en toute s茅curit茅

芦听C鈥檈st un environnement d鈥檃pprentissage s茅curitaire o霉 les 茅tudiants peuvent faire des erreurs et apprendre les uns des autres, ce qui les pr茅pare mieux pour les interactions qu鈥檌ls auront avec la collectivit茅听禄, explique Crystal Garnett, physioth茅rapeute et responsable de l鈥檃telier. Les 茅tudiants peuvent appliquer des concepts appris en classe lors d鈥檌nteractions avec des patients standardis茅s (PS) 鈥� des personnes form茅es pour interpr茅ter de vrais patients avec justesse et conviction. Ils exercent leurs techniques d鈥檈ntrevue afin de mieux comprendre les ant茅c茅dents m茅dicaux du patient et son environnement social, ils parlent de passe-temps ou de loisirs dans le but de planifier des activit茅s centr茅es sur le patient et ils apprennent 脿 g茅rer des conversations difficiles gr芒ce 脿 la r茅p茅tition et la r茅troaction.

Pendant l鈥檈xercice de simulation, les apprenants travaillent en 茅quipes de deux et jouent tour 脿 tour le r么le principal alors que leurs coll猫gues observent les 茅changes. Par la suite, tout le monde se r茅unit pour le d茅breffage afin de passer en revue ce qui vient de se passer et ouvrir la discussion. Marie-Lyne Grenier, ergoth茅rapeute et membre du corps professoral de l鈥櫭塒E, d茅crit la simulation comme un 芦听茅chafaud听: une 茅tape s茅curitaire entre la th茅orie et le saut dans le vrai monde听禄. Elle met aussi l鈥檃ccent sur l鈥檌mportance du d茅breffage, qui permet aux 茅tudiants de r茅fl茅chir imm茅diatement 脿 leur performance tout en s鈥檋abituant 脿 offrir et recevoir de la r茅troaction de fa莽on constructive.

Amanda Campbell, 茅tudiante en premi猫re ann茅e de physioth茅rapie et participante 脿 l鈥檃telier, est tout 脿 fait d鈥檃ccord听: 芦听Je trouve que le d茅breffage est l鈥檃spect le plus enrichissant des activit茅s de simulation. Il nous offre l鈥檕ccasion de r茅fl茅chir s茅rieusement 脿 notre comportement dans un contexte qui favorise la discussion franche, et je crois que c鈥檈st extr锚mement important pour le d茅veloppement de notre identit茅 professionnelle.听禄

Des patients standardis茅s talentueux

Le CSAIS travaille avec plus de 200听patients standardis茅s; beaucoup sont com茅diens de formation, certains ont une exp茅rience en soins de sant茅 et d鈥檃utres ont v茅cu eux-m锚mes la maladie. L鈥檃uthenticit茅 et l鈥櫭﹎otion qu鈥檌ls conf猫rent 脿 leur r么le et la constance avec laquelle ils l鈥檌nterpr猫tent donnent toute sa force 脿 la simulation, qui devient une exp茅rience d鈥檃pprentissage d鈥檃utant plus percutante.

鈥婸our former les PS 脿 leur r么le, le CSAIS emploie trois moniteurs de patients standardis茅s 脿 temps plein, qui collaborent avec le corps professoral pour 茅laborer les sc茅narios. Pour cet atelier, Lo茂c Simard-Villeneuve, moniteur de patients standardis茅s, travaille 茅troitement avec Crystal Garnett afin de veiller 脿 ce que les objectifs du cours soient atteints. 芦听Les PS rendent les sc茅narios tr猫s v茅ridiques, affirme Crystal. Ils sont hautement efficaces dans le r么le qui leur a 茅t茅 attribu茅 et, avec les salles r茅alistes, il en r茅sulte que les 茅tudiants vivent des situations authentiques.听禄 Jorge Martinez Colorado et Patricia Manessy jouaient les patients standardis茅s, et leur jeu 茅tait remarquable. 芦听Je suis toujours un peu nerveux quand on met sur pied un nouveau programme, avoue Lo茂c. Je veux m鈥檃ssurer qu鈥檕n arrivera 脿 cr茅er la 鈥渕agie de la simulation鈥�. De ce que j鈥檃i vu aujourd鈥檋ui, gr芒ce au talent des patients standardis茅s, la magie op猫re.听禄

Reginold Sivarajan, 茅tudiant en premi猫re ann茅e de physioth茅rapie, a particip茅 脿 l鈥檃telier et l鈥檈xp茅rience l鈥檃 beaucoup impressionn茅, notamment l鈥檃ppartement simul茅 tr猫s r茅aliste et le jeu convainquant des patients standardis茅s. 芦听Le centre de simulation est excellent pour nous pr茅parer 脿 faire face 脿 l鈥檌mpr茅vu avec ses acteurs talentueux. Aujourd鈥檋ui, le patient standardis茅 que j鈥檃i rencontr茅 a pr茅sent茅 un 茅norme d茅fi pour moi puisque je n鈥檃i jamais 茅t茅 confront茅 脿 une situation semblable dans la vraie vie. Je suis content d鈥檃voir pu en faire l鈥檈xp茅rience; 莽a fera de moi un meilleur professionnel de la sant茅 脿 l鈥檃venir.听禄

听

听

听

鈥�

听