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P茅dagogies plurilingues dans les programmes universitaires de langues : repenser les m茅thodes d鈥檈nseignement pour autonomiser l鈥檃pprenant.e
P茅dagogies plurilingues dans les programmes universitaires de langues : repenser les m茅thodes d鈥檈nseignement pour autonomiser l鈥檃pprenant.e
Heure: 13 h 30 脿 15 h HAE
En ligne
La communaut茅 de recherche en linguistique appliqu茅e et en enseignement des langues r茅clame d鈥檜rgence l鈥櫭﹍aboration de p茅dagogies du langage inclusives qui engloberaient toute la diversit茅 linguistique et culturelle du r茅pertoire langagier des apprenant.e.s. En contexte multilingue, comme 脿 Montr茅al, cette inclusion des r茅pertoires et identit茅s multiples de l鈥檃pprenant.e est plus qu鈥檌mportante; elle est fondamentale pour r茅pondre aux enjeux sociaux et 茅thiques d鈥櫭﹒uit茅, de diversit茅, d鈥檌nclusion et de d茅colonisation en 茅ducation.
Dans cette conf茅rence, Angelica Galante d茅finira le cadre th茅orique du plurilinguisme et donnera des exemples d鈥檃pplications p茅dagogiques fond茅es sur la recherche pour les programmes de langues. Elle pr茅sentera ensuite les r茅sultats de recherches qu鈥檈lle a effectu茅es au cours des 10 derni猫res ann茅es aupr猫s d鈥檈nseignant.e.s et d鈥檃pprenant.e.s de diff茅rentes langues (anglais, fran莽ais, espagnol et arabe), des exp茅riences avec les p茅dagogies plurilingues men茅es dans des classes de trois villes : Toronto, Montr茅al et S茫o Paulo.
Les r茅sultats confirment que les p茅dagogies plurilingues constituent un mod猫le d鈥檈nseignement des langues non hi茅rarchique facilitant les approches ascendantes, et un transfert d'apprentissage entre l'enseignant et l'apprenant. Et il y aurait de nombreux autres bienfaits 脿 ces p茅dagogies, dont le d茅veloppement de l鈥檃utonomisation du corps 茅tudiant, du vocabulaire et des comp茅tences plurilingues et pluriculturelles, de l鈥檈sprit critique et de l鈥檈mpathie.
La conf茅renci猫re conclura la pr茅sentation en abordant les avantages des p茅dagogies plurilingues dans les programmes universitaires de langue et la fa莽on dont le cadre th茅orique du plurilinguisme contraint les enseignant.e.s de langue 脿 repenser leurs m茅thodes et croyances p茅dagogiques en contexte d鈥檈nseignement ultradiversifi茅.
Cette activit茅 se d茅roulera en anglais.
脌 propos de Angelica Galante, Ph. D., professeure adjointe 脿 l鈥橴niversit茅 缅北强奸
Angelica Galante est professeure adjointe en enseignement des langues 脿 l鈥橴niversit茅 缅北强奸, directrice du Laboratoire plurilingue et pr茅sidente de l鈥橝ssociation canadienne de linguistique appliqu茅e. Ses recherches portent sur la p茅dagogie des langues en contexte multilingue et ultradiversifi茅, les avantages des p茅dagogies plurilingues, les facteurs sociaux et 茅motionnels dans le d茅veloppement du langage, les comp茅tences plurilingues et pluriculturelles ainsi que la formation en enseignement des langues. Elle a remport茅 en 2019 le prestigieux d茅cern茅 par le r茅seau 脡dCan pour souligner l鈥檈xcellence de sa recherche en 茅ducation, puis re莽u en 2021 le prix Heather Reisman et Gerald Schwartz pour l鈥檈xcellence de son enseignement. Ses travaux figurent dans des revues comme Applied Linguistics, TESOL Quarterly, International Journal of Multilingualism et Applied Linguistics Review.